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VR如何赋能中国职业教育?官员学者齐“把脉”
 【发布时间:2021年10月22日】 【来源:中国新闻网】 【作者:佚名】

  VR如何赋能中国职业教育?VR技术能否取代现场教学实践?如何加快培养VR专业高素质人才?20日,一场关于虚拟现实技术与职业教育融合的讨论在江西南昌展开。

  当日,作为2021世界VR产业大会重要活动之一,国家虚拟仿真+职业教育高端论坛在南昌举办,来自教育领域的官员、学者共同“把脉”虚拟仿真与职业教育融合发展。

  “近年来中国职业教育改革的步伐明显加快,职业教育进入了提质培优的高质量发展阶段,中国职业院校的数量和在校生规模都位居世界首位。”教育部科技发展中心主任罗方述直言,从人才培养质量的角度来看,目前中国职业教育还远未满足经济社会发展的需求。

  罗方述认为,要破解职业教育发展的密码,科技赋能与技术融合是不可忽视的一条发展路径。虚拟现实技术具有沉浸感、交互性、构想性和智能化的一些特征,将对未来职业教育产生深刻影响。

  “新一轮的科技革命和产业变革蓬勃发展,大数据、云计算、人工智能、物联网推动了新业态、新职业、新需求的不断涌现。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,中国职业教育人才供给能力与供给结构面临新的要求,职业教育的定位、理念、形态、学习过程、体制机制建设迎来了新的挑战。

  陈子季称,虚拟现实技术将抽象概念具体化,拓展了人类的感知能力,为学习者创造了高度开放的时空场景。既符合真实工作场景的需要,又符合教育规律的学习空间,有助于学习者形成直面未来发展需要求的能力和素质。

  那么VR技术能否取代现场教学实践?罗方述表示,虚拟现实只是教学辅助的技术手段,不可能完全取代教师教学和现场实践。但虚拟现实技术可直面职业教育实训中看不到、进不去、成本高、危险性大的一些问题,可将其作为改革传统教育教学的运营模式的一个重要手段。

  在加强人才培养方面,江西财经大学副校长李春根认为,可利用虚拟仿真技术开展线上线下的职业技能培训,全面提升职业人才的综合素质。此外,VR技术还可削减职业教育的数字鸿沟,为欠发达省份和农村地区提供虚拟仿真教学服务,以促进职业教育公平发展。


  文章录入:胡燕梅        责任编辑:刘启昭       访问次数: 次 
 
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